CONCLUSIONES.

India, Bolivia y Bélgica deben su riqueza cultural a diversidad de influencias extranjeras, pues en los tres países se manejan más de dos idiomas y su modo de vida refleja rasgos de tradiciones foráneas que son profundamente valoradas por su población.

El aspecto que logra diferenciar más claramente a los tres países es sin duda la educación.

Bolivia debe su baja expectativa de vida al mayor de sus obstáculos, la pobreza.

Pese a la riqueza natural de Bolivia, la tasa de desempleo es muy alta, puede deducirse que aunque la mayor parte de la población se dedica a la explotación de sus recursos, no se le ha dado el suficiente valor al potencial agroecológico del país.

La exigencia de la alta calidad educativa a la hora de emplearse en Bélgica, ha sido uno de los mayores estímulos para el creciente desarrollo económico y social.

Se deduce además que la administración pública y la gestión política se han ejercido dentro de un marco de igualdad, legalidad y legitimidad, pues la aprobación en la población es alta.

En India, aunque se ha fomentado la educación académica, no se ha hecho lo mismo con la administración pública y por tanto, no ha sido posible reducirse el índice de desigualdad, obstaculizando así el crecimiento del país.

La búsqueda de ingresos en la población más pobre ha llevado a devaluación de la educación en países como India y Bolivia, pues se tiene como fuente primaria el trabajo desde la corta edad.

Sin duda alguna, la educación académica, como el sentido de pertenencia que genera la administración pública, la política y el gobierno, son factores determinantes para el desarrollo de un país.